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O trabalho apresenta uma classificação dos jornalistas de educação brasileiros que atuam na grande imprensa escrita (impressa e digital). Além das características macrossociológicas e trajetórias profissionais que distinguem jornalistas generalistas, especializados e especialistas, pretende-se indicar que os grupos também se diferenciam quanto às retóricas jornalísticas. Recorrendo-se a entrevistas semiestruturadas, analisam-se representações discursivas sobre o jornalismo, sobre o jornalismo de educação e sobre a educação. Os resultados evidenciam três tipos de retóricas sobre a profissão e a especialidade – desapaixonada para os generalistas, da objetividade para os especializados e do conhecimento crítico para os especialistas –, apontando uma correspondência entre as posições dos atores no campo e suas disposições de habitus profissional.